1) ¿Cuales son algunos de los principios generales de la teoría de los sistemas dinámicos?
La teoría de sistemas dinámicos, según Van Geert es anti-reduccionista, es simple y auto organizada. Permite elegir niveles de descripción sin descomponer todos los componentes, utilizando modelos con pocas variables que interactúan. A pesar de su simplicidad, los fenómenos complejos surgen de principios que interactúan entre múltiples componentes. La auto organización es fundamental, ya que los sistemas se organizan por sí mismos sin un plan preestablecido.
2) Desarrolle en qué medida el acceso a las tecnologías digitales tiene un efecto significativo en el desarrollo cognitivo, social y afectivo
El acceso a tecnologías digitales puede estimular el desarrollo cognitivo, la adquisición de habilidades y la resolución de problemas. En cuanto al desarrollo social, permiten comunicarse superando las restricciones que podrían darse en la comunicación sin el uso de las TICS (usar el traductor, redes sociales, etc). Finalmente en cuanto al afecto puede proporcionar oportunidades para la expresión emocional, la búsqueda de apoyo y la gestión del estrés, todo esto siempre y cuando su uso no sea excesivo y sea moderado.
3) Defina los conceptos de gamificación y realidad virtual y explique su uso en el ámbito educativo siguiendo lo expuesto en el texto de Romina Soto.
Uso de elementos lúdicos (relativo al juego/creación) en entorno no lúdico, tales como educación o trabajo, con el fin de mejorar la experiencia y maximizar el compromiso, la realidad virtual es la simulación computarizada de la realidad, las posibilidades son solo limitadas por la imaginación de quien crea los escenarios. En el ámbito educativo los grupos trabajan colaborativamente para superar metas.

4) ¿Qué es el diseño universal de aprendizaje y cuáles son sus beneficios?
DUA es un modelo de enseñanza que proporciona diversas opciones didácticas para que los alumnos se transformen en personas que aprendan a aprender y estén motivadas por su aprendizaje. Proporciona estrategias para los educadores, ayuda a tener en cuenta la variabilidad de los estudiantes y sugerir flexibilidad en los objetivos, métodos materiales y evaluación, que permiten a los educadores satisfacer las necesidades variadas.

1) El aprendizaje es el emergente de un sistema complejo
Es verdadero. El aprendizaje se considera un emergente de un sistema complejo, ya que resulta de la interacción dinámica de múltiples factores, como la motivación, la experiencia previa y el entorno de aprendizaje. Los resultados de aprendizaje no pueden preverse simplemente a partir de una única causa o elemento.
2) ¿Cuál es la diferencia entre el constructivismo piagetiano y el construccionismo de Papert?
Papert deja de lado lo mentalista y propone que el aprendizaje es entre el cerebro del individuo y el contexto, un contexto social y colaborativo, pone énfasis en el aprendizaje activo a través de la creación de proyectos y el uso de tecnologías como herramienta. Mientras que el constructivismo piagetiano se centra en el desarrollo cognitivo individual, se centra en la construcción del conocimiento a nivel individual.

3) “La arquitectura funcional del cerebro depende no solo de los genes, sino de los mecanismos epigeneticos basados en la estabilización de las conexiones entre las neuronas para tareas específicas” Según Bratto
La plasticidad cerebral y la configuración de conexiones neuronales están influenciadas tanto por factores genéticos como por procesos epigeneticos que permiten la adaptación a tareas específicas.
4) ¿Qué implica pensar el aprendizaje en términos de neurodiversidad?
Implica reconocer que las diferencias en el funcionamiento cerebral son naturales y normales. En lugar de enfocarse en una norma o estándar único de aprendizaje, se valora y respeta la diversidad de formas de procesar la información y aprender. Esto implica adaptar enfoques educativos para atender las necesidades de todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias cognitivas o neurológicas.