1.-Según el texto podríamos interpretar según Weber, que debido a las protestas de estudiantes, el Presidente de Chile, haciendo ejercicio del Poder de autoridad en el cargo y teniendo como instrumento el monopolio legitimo de la fuerza, mandó a fuerzas del orden a reprimir las protestas callejeras de los estudiantes , en un claro mensaje de disciplinamiento usando el monopolio de la fuerza, a quienes reclamaban por la educación gratuita, el mandatario en pleno ejercicio y uso de la dominación legitima ,( debido que fue elegido en votación por el pueblo de Chile, está legitimado por autoridad-mandato). El poder que ostenta el Estado es superior al poder de todos los individuos e instituciones dentro de un territorio dado. Es esta característica lo que le otorga su existencia política. Las relaciones entre las personas son, en definitiva, relaciones de fuerza, de una persona sobre la otra y de una clase social sobre la otra. Estas luchas se dirimen a través de la movilización de diferentes recursos y en última instancia, a través de la fuerza. Para Weber, el tipo ideal que corresponde al Estado moderno, es la forma racional legal basada en “virtud de un estatuto”. Este tipo de dominación descansa en la ley, que es impersonal (no hay una persona que disponga según su voluntad) y racional (surge como consecuencia de un saber especializado).En este tipo de sociedades capitalistas complejas, caracterizadas por ser sociedades de masas, “la dominación creciente será a la vez la burocratización creciente”. El Estado moderno administra, gestiona y controla a través de la institución burocrática que guarda ciertas características. Está compuesta por funcionarios idóneos que perciben un salario, se basa en el expediente como herramienta para gestionar y está organizada sobre criterios racionales que garanticen efectividad y previsibilidad. Basado en esta última parte el Presidente de Chile mandó un Proyecto de Ley al Congreso a fin de que el mismo, siguiendo y cumplimentando los pasos legales, haga una ley al respecto, ley que tendrá que ser adherida y aceptada por todos, la misma que estaría legitimada, claro procedimiento del Presidente por no ver debilitada la vigencia plena de su legitimidad por cuanto esta ley tendrá que ser adherida por los estudiantes, (la ley norma conflictos). Asimismo podemos señalar que debido a los avances tecnológicos los estudiantes usando la web 2.0 (que modificó la comunicación entre el ciudadano y la política) mediante la pagina web, pretenden presionar a las autoridades y evidenciar ante la opinión pública los resultados de adherentes a su pedido, a su vez que usan una herramienta democrática como es el plebiscito para sustanciar sus pedidos de educación gratuita. Para Foucault dice que cuando la desobediencia y la insumisión se hacen presentes y confrontan a una relación de poder. Debido a la multiplicidad de sus modalidades, la violencia actúa desde la implementación del castigo, vigilancia y/o sometimiento, hasta desarrollar acciones más complejas como el acto de dominación. Para el autor, esta última acción puede traer consecuencias sociales que lleguen a tener un alcance histórico, y, aunque esto también dependa de la estructura social, el momento histórico y de qué manera ha sido afectada la sociedad para alcanzar el sentimiento de sublevación, cuando los sujetos de poder o las instituciones mayores como el Estado, han perjudicado a la sociedad dentro de su individualización o atravesando el límite de sus excesos, puede usar herramientas como la vigilancia jerárquica mediante presencia policial y/o cámaras cctv, y sanciones normalizadoras o penalidades judiciales, siendo que el individuo es una realidad fabricada por la disciplina y producida por el poder, como consecuencia del saber y del poder.
2.- Como consecuencia de la implementación del modelo neoliberal, que incluía el abandono del estado de bienestar, para pasar a la reducción del gasto del estado, la no intervención en la política económica, desregulación de la economía, y privatizaciones, el mercado es el escenario de la distribución de las demandas, priorización del capital financiero global, sumado al Plan de convertibilidad de 1991, devaluación del tipo de cambio , deteriorando aun mas el poder adquisitivo del trabajador, se produjo un ciclo histórico de empobrecimiento de la población, produciendo una profunda desigualdad social, clase media que sufre un descenso en la movilidad social, un cuarto de la población no podía cubrir sus NBI, y el 57% debajo de la LP (M.SVAMPA) siendo por supuesto los mas afectados las clases sociales mas vulnerables, y los extremadamente vulnerables, los que trabajan ven precarizados sus empleos y se refugian en la informalidad asumiendo que es un sistema que viene para quedarse (D.LLOVICH).-------------- Individuos que se auto inculpan por la situación económica que viven, su autoestima esta por los suelos, provocando un individuo desolado, desvalorizado asimismo, traumas que trasmite a sus hijos en edad escolar, por cuanto no le puede comprar la vestimenta de moda y solo le queda el consuelo de admiración o deseo, o en todo caso la ilusión de ganarse la lotería como para salvarse individualmente (D.SCAVINO).-------- La importancia de la intervención del estado para la atender la situación de extrema pobreza y la exclusión, en forma masiva y con una acción planificada en primer termino con los planes de jefes/as de hogar, todo ello sumado a las políticas para el crecimiento de la actividad económica, programa agro industrial, sustitución de importaciones que coloca al mercado interno como eje principal de crecimiento, el aumento sostenido del empleo ,creación de 3 millones de puestos de trabajo(aumento del 82% de mano de obra solo en la construcción, textil, metalúrgica, automotriz, turismo) y PYMES, logrando una inclusión social de los mas afectados, igualdad de derechos, interviniendo en la economía, con controles que permitieron el trabajo asalariado registrado, aumento del salario, salario familiar al trabajador, redujeron la situación de pobreza e indigencia en las capas medias y bajas de la pirámide social (M. BELLARDI). ----El rol activo del estado y sus políticas de educación y su vinculación con el trabajo, también han sido contempladas en el cambio políticas económicas y sociales a partir del 2003, manteniendo superávit fiscal, crecimiento de comercio exterior, inflación baja, dólar competitivo, crecimiento del ahorro, reducción del endeudamiento externo, el agro con la suba de precio de los commodities, reducción del desempleo y trabajo registrado, (70 de 100 trabajos eran en blanco, la PEA aumento en 893mil personas) la escolarización de 5 años supera el 94%, recuperación del rol del sindicalismo(paritarias), ley de salario docente (recuperación del salario, mejores condiciones, mas vacantes docentes), ley de educación técnica, apertura y construcción de escuelas, aumento de 5 a 500 millones de pesos del presupuesto nacional para la educación , ley de educación nacional que incrementa los años de obligatoriedad escolar a nivel secundario, leyes como la asignación universal por hijo que permitió la escolarización de miles de niños y jóvenes excluidos del sistema educativo, asimismo la importancia de capacitar a los estudiantes secundarios y realizar transformaciones en los sistemas educativo y científico-tecnológico para que respondan al nuevo modelo de desarrollo, todas estas políticas zona fines de democratizar y tendientes a generar mayor igualdad de oportunidades de la educación respecto del mundo del trabajo (D. FILMUS). --Prueba de ello son los testimonios de la nueva capacidad de comprarle”un gustito” a sus hijos, los niños no trabajan sino que van a la escuela, hay abuelos jubilados, amas de casa con trabajo en blanco y con seguridad social, hay esperanza y visión positiva del futuro personal y de modelo de país, están contenidos porque las políticas sociales van dirigida hacia ellos los mas los mas pobres.