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Las consecuencias de la inmadurez prolongada:
De la inmadurez prolongada se derivan la dependencia y la supervisión sociales. Es característica de la primera infancia humana asociada a una paternidad mucho mas rica en comparación con otros primates. Es un periodo de mayor oportunidad para la observación y el aprendizaje.
Vygotsky describe la zona de desarrollo próximo como el conocimiento y las destrezas que los niños adquieren con la asistencia de compañeros sociales mas avanzados. Los bebes no se desarrollan aislados, desde una edad temprana los cuidadores actúan de profesores fiables y les procuran los cuidados básicos.
La primera infancia es el periodo del desarrollo que va desde el nacimiento hasta el inicio del andar autónomo.
La aparicion de dicho andar esta relacionada con el desarrollo de nuevos sistemas de acción, los cuales están vinculados a la progresiva liberación de las extremidades superiores de su función de mantener el equilibrio mientras uno esta sentado o de pie.
El desarrollo de la postura erecta en la primera infancia se relaciona con la mejora progresiva del funcionamiento perceptivo y motor de las manos. El sentarse de forma estable y la locomoción erguida son inseparables de la aparicion de formas mas complejas de dominio de los objetos y de actuar en el mundo. El alcanzar las cosas con las manos y la manipulación de los objetos son indicios de importantes cambios en el desarrollo cognitivo del bebé.
El desarrollo del uso de herramientas en la primera infancia esta relacionado con la asociación cognitiva entre los medios y los fines y de ahí la aparición de la planificación y la previsión.
Bruner: reflexiona sobre la naturaleza y el uso de la inmadurez en los humanos y propone que la inmadurez prolongada de los bebes crea una oportunidad fundamental para que puedan aprender mediante la observación como emplear los objetos, lo cual constituye un signo importante de la evolución de los primates.
Bruner señala que una función importante del juego es verificar los limites de las propias acciones en un entorno que los cuidadores hacen seguro y atractivo. La protección y el control parentales permiten que los bebes asuman riesgos limitados al experimentar actos nuevos.
El crecimiento en la primera infancia:
Es un tiempo de destacados cambios en el tamaño y las destrezas motrices. El crecimiento es particularmente pronunciado en los bebes humanos, que nacen antes y se desarrollan mas despacio en comparación con las crias de cualquier otra especie de primates.
Gesell: documentó la aparición normalizada del desarrollo postural y motor. Su principal objetivo era ofrecer una documentación exhaustiva de la embriología de la conducta normal en la primera infancia.

La psicología del bebé es fundamentalmente el producto de una interaccion entre naturaleza y crianza, entre el crecimiento funcional y el estructural.
Un aspecto importante del crecimiento del cerebro en la infancia es el esculpido ontogenético de las conexiones neurales en relación con la experiencia, un proceso que es particularmente activo durante este primer periodo del desarrollo.
Los bebes se desarrollan en relación a 3 categorias básicas de experiencia infantil:
• El yo (el propio cuerpo)
• Los objetos físicos
• Las personas
Estas categorías son los pilares inseparables en los que se asienta la lógica del mundo de bebé. Son los elementos constitutivos del mundo del bebe y los contextos básicos del desarrollo de su vida mental.
Descifrar el mundo del bebe:
Piaget suponía que las categorías de espacio, tiempo, causalidad y objetos, reflejan el mundo tal como lo conoce el niño, un mundo esencialmente dominado por objetos físicos. Entendía que los niños experimentan con los objetos y teorizan sobre ellos.