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TEÓRICO INTEGRADOR. VECCIA

El PD es un método científico (y no una teoría) aplicado al estudio de la personalidad. Usa procedimientos semejantes a los q se emplean en la construcción de teorías: recopilación y evaluación de datos, formulación y contrastación de hipótesis, definición de conceptos y variables.

El concepto de modelo
Se trata de un constructo o instrumento epistemológico en el q se encuentran representados tanto los datos empíricos como los postulados teóricos q les sirven de contexto. Sólo da cuenta de un sector limitado del fenómeno q se estudia. El modelo es para la teoría una especie de andamiaje o estr provisoria q permite formular hip (contexto de descubr) y pasar luego a contrastarlas (contexto de verificación)

Modelos de evaluación psicológica
Según Kirchner, Forns y Torres la evaluación psicológica consiste en el análisis de la conducta humana con finalidad predictiva, explicativa o modificadora. Esta definición importa una toma de posición respecto al modelo de personalidad implicado.
Distinguen:
a) modelos centrados en la persona (personologicistas) q atienden a los factores individuales de índole biológica, emocional o psicoafectiva, cognitiva, etc. como determinantes de la conducta. Modelos de los rasgos, el ψ y el fenomenológico. El sujeto es o tiene (carácter, temperamento, personalidad) en contraposición a lo q el sujeto hace, su conducta manifiesta.
b) Modelos centrados en variables situacionales (situacionalistas), q consideran el ambiente o contexto como determinantes de la conducta.
c) Modelos q defienden la idea de q persona y ambiente se condicionan mutuamente y analizan la interacción persona-situación (interaccionistas).

El modelo psicodinámico y el PD
Según Maganto y Ávila Espada, en el modelo psicodinámico convergen modelos teóricos explicativos de base psicoanalítica. Algunos presupuestos conceptuales q este modelo comparte con el PSA:
1. La unión entre teoría y práctica.
2. La búsqueda del xq del síntoma o causa del malestar.
3. El concepto de infancia como tiempo de integración de la estructura (aparato psíquico) del SU a través de la construcción de los vínculos inter-subjetivos entre el SU y sus primeras figuras de apego.
4. La sexualidad infantil: las teorías q elabora el niño sobre el origen de la vida y la diferencia de los sexos provienen de la proyección de sus experiencias iniciales en la interpretación de los datos.
5. El concepto de trauma y su vinculación con la neurosis.
6. El concepto de síntoma y el funcionamiento del inconsciente.

De acuerdo a este modelo el PD se caracteriza x:
1. Una relación entre entrevistado y entrevistador con un encuadre explícito e implícito q le es característico y q lo diferencia de la labor terapéutica a la vez q constituye un puente o preparación p/ la misma.
2. El establecimiento de dicha relación parte de una demanda q puede provenir de distintas áreas de aplicación de la Psicología.
3. Se desarrolla como un proceso q comprende fases o etapas.
4. Se aplica p/ la descripción, comprensión y explicación de la personalidad de un individuo o de una unidad de análisis. No se trata de un individuo a-contextuado sino q toma en cuenta conocimientos e info provenientes de los diversos contextos
5. Su objeto de estudio es la personalidad del entrevistado, su organización psíquica y las conductas y expresiones funcionales y disfuncionales q la caracterizan con el objetivo de decidir futuras intervenciones q aporten soluciones a la queja o malestar particular de quien lo solicita o p/ quien haya sido solicitado.

La personalidad es un constructo. En su desarrollo intervienen múltiples factores, biológicos, psicológicos y sociales los q se interrelacionan y dependen unos de otros de modo q sólo la convergencia de observaciones desde múltiples campos del saber puede reflejar a la personalidad de una manera holística e integrada. El PD pone énfasis en estas diferencias y marcas particulares.
Cuando hacemos referencia al PD con enfoque psicodinámico, implicamos los términos de dinámica y estructura de la personalidad.
Dinámica  presencia de conflictos entre tendencias o motivaciones contrapuestas. Los conflictos pueden ser intra o inter-sistémicos.
Estructura  elementos q componen una organización psíquica y a las pautas o leyes de funcionamiento q relacionan los distintos elementos entre sí.
El estudio de los conflictos entre motivaciones y deseos CC e ICC en una personalidad dada debe articularse con el procesamiento particular de aquellos q estará determinado x las leyes de funcionamiento de la estructura.

Un PD incluye entrevistas iniciales y una combinación de técnicas auxiliares de las mismas, los instrumentos psicométricos y los proyectivos. La aplicación de este método de estudio de la personalidad se basa en una planificación o estrategia diagnóstica q el psicólogo diseña de acuerdo a la demanda planteada y al SU sobre el q se despliega la intervención. El diagnóstico comienza con una valoración sintomática.
Dentro de los presupuestos conceptuales del enfoque psicodinámico, está la necesidad de atender al trastorno o al síntoma en relación a las causas q lo motivaron. Las nociones de síntoma y de ICC están fuertemente ligadas en la teoría psicoanalítica.
Al modelo psicodinámico le interesa trabajar con el doble registro de lo manifiesto y lo latente, atendiendo a su permanente interacción.
El concepto de síntoma lleva implícito el de causalidad, se trata de conocer el origen del trastorno p/ erradicarlo o modificarlo.
El diagnóstico q caracteriza al modelo psicodinámico de la personalidad es idiográfico, es decir: se ocupa del estudio en profundidad de 1 solo individuo p/ sólo desde allí interesarse x lo nomotético.
Podría entenderse la tarea diagnóstica en 3 sentidos (Avila Espada): uno referido al diagnóstico formal, en el q se responde a una clasificación nosológica de acuerdo al manual en uso; otro q correspondería a la formulación diagnóstica, es decir, a las conclusiones sobre las causas de un problema; el 3º sentido refiere al proceso diagnóstico, entendiendo x éste los procedimientos q utilizan los psicólogos p/ obtener los datos, las fuentes de los mismos, los modos en q los profesionales los combinan e integran y las inferencias q se deducen de ellos. El foco de atención es siempre la singularidad e idiosincrasia del SU, x eso se llama idiográfico.
La conclusión diagnóstica define q tipo de estructura subyace a la personalidad del SU y la especificidad de los síntomas se relaciona con el diagnóstico psicopatológico idiográfico.
El psi debe too evaluar las posibilidades de cambio psíquico del consultante y su grado de accesibilidad terapéutica, todo lo planteado en la hip pronostica.
El pronóstico brinda los criterios y vías para promover cuales sujetos q inicialmente resultan inaccesibles a las intervenciones pueden llegar a ser tratados, hasta q pto será viable promover los cambios psíquicos definidos para cada paciente en particular. Para ello deben valorarse el pto de vista dinámico y estr y too el genético, referido a la historia del desarrollo particular del sujeto.

Las técnicas psicométricas y proyectivas: características y modelos implicados.
La entrevista constituye el instrumento inicial y fundamental.
La evaluación psicológica centrada en los rasgos busca la cuantificación de estas dimensiones (atributos, capacidades, factores de carácter, etc.) de la personalidad con la finalidad de resaltar las diferencias individuales en relación a cómo se distribuyen en la población. Se trata de los aspectos psicológicos comparables en la personalidad de los SU. Los desarrollos de la psicometría y sus formulaciones teóricas corresponden a este modelo.
Provee de una instancia inicial descriptiva de acercamiento a la personalidad del entrevistado, una instancia fácil y rápida y en gral bien recibida x los consultantes.
El modelo psicodinámico se basa fundamentalmente en el PSA, aunque no excluye otras teorías explicativas del quehacer clínico.

¿Qué son las Técnicas Proyectivas (TP)?
Se trata de técnicas estandarizadas cuyos estímulos (palabras, frases, láminas con diversas figuras, preguntas, dibujos o construcciones) se caracterizan x su alta ambigüedad; es decir, x presentar muy pocas pautas culturales y un campo inestructurado o de escasa estructuración, frente al cual reacciona la personalidad total del entrevistado adjudicándoles sus propios significados, creencias, valores, conocimientos, sentimientos, conflictos, etc.
Se las ha considerado como instrumentos de banda ancha x la amplia y variada información q recogen. Se diferencian en este sentido de las técnicas psicométricas q en gral exploran recortes más reducidos y sistemáticos.
Se basan en un concepto de proyección derivado pero no equivalente al de la teoría psicoanalítica, se acercaría más al de externalización siendo los propios SU los q interpretan los estímulos y le adjudican una forma o gestalt particular. Los conceptos de proyección y percepción se relacionan en estas técnicas con el de personalidad.
P/ Ávila Espada, las TP servirían en realidad como reactivos de entrevistas instrumentalizadas útiles p/ propiciar la asociación libre, el lenguaje simbólico, y el conocimiento del mundo interno del SU. Serían instrumentos dirigidos a generar hipótesis más q p/ contrastarlas. Se trata de técnicas cualitativas y no cuantitativas.
El enfoque psicodinámico nos brinda un esquema conceptual coherente y lo bastante flexible como p/ q podamos justificar los comportamientos q observamos.
Los métodos y técnicas empleados x los Psicólogos recogen datos empíricos a partir de los cuales se origina la construcción científica de la personalidad.

Metodología. Estrategia diagnóstica
1. Entrevista Inicial Semi-dirigida: xq le permite un paneo amplio y gral de los significados q el SU atribuye a su situación y a sus síntomas.
2. A partir de los resultados de la entrevista inicial, el profesional decide aplicar técnicas q le permitan inferir el tipo de ansiedad q el SU presenta (si es un estado transitorio o un rasgo latente de su estructura de personalidad) y la intensidad de su depresión clínica.
3. Con el objetivo de situar los resultados obtenidos quiere saber cuál es la estructura de personalidad del entrevistado y cuáles son los conflictos q dominan su vida afectiva, la amplitud y cualidad de sus relaciones interpersonales, sus motivaciones e intereses, sus valores, etc. P/ ello administrará algunas pruebas gráficas (el HTP-P, la técnica del dibujo de la Familia Actual y Prospectiva, el Rorschach y el TRO).
Finalmente concertará una última entrevista en la q irá retomando todas las comprensiones q fue construyendo sobre su entrevistado con el objetivo de contrastar sus hipótesis y observar si como producto de sus intervenciones el paciente pudo ampliar la CC de su propio malestar implicándose en la crisis padecida y comenzando a relacionarla con sus desencadenantes y con la historia vivida, con los significados q ha atribuido a sus éxitos y sus fracasos. Además esta instancia le permitirá observar si se ha modificado la relación establecida con ella y si se ha ampliado la expresión de sus fantasías y afectos contradictorios.