Altillo.com > Exámenes > UBA - Psicología > Psicología Evolutiva Niñez

1) Daban un diálogo de un nene con su padre en donde le preguntaba: "¿Es la nube un animal?" y también decía "¿Acaso el tren no sabe que no estamos en él?". En base a eso, había que explicar las características del pensamiento infantil que se podían ver ahí (son: el razonamiento transductivo y el animismo), ubicar en qué período estaba el niño (es el período preoperatorio preconceptual) y describir sus características (son: finalismo, realismo, preconceptos, animismo, artificialismo, razonamiento transductivo).
2) Diferenciar los juegos en la latencia temprana y tardía.
3) Caracterizar la zona intermedia de experiencia propuesta por Winnicott (la profe aclaró que NO es lo mismo la zona intermedia de experiencia que los objetos y fenómenos transicionales).
4) Pensar a qué podría jugar un niño en edad escolar, específicamente un niño de 8 años. Fundamentar (en esta aclaró que se puso esa edad por poner, y la pregunta se podía abordar desde Piaget -juego de reglas-, Uribarri -juegos de la latencia tardía-, Stone y Church -todos los ejemplos de juegos que aparecen en su texto-. Además de fundamentar, la idea era poner ejemplos de juegos a esa edad).
5) Caracterizar al niño de 2 años según Gesell (luego de devolver parciales, la profe aclaró que la idea era poner la descripción que Gesell hace del nene de 2 años antes de describir cada área de conducta, y luego recién poner nada más 1 o 2 ejemplos relevantes de cada área)